342000
پاورپوینت
130560
کاربر
2369700
دانلود فایل
ساخت پاوپوینت با هوش مصنوعی
کم تر از 5 دقیقه با هوش مصنوعی کافه پاورپوینت ، پاورپوینت بسازید
برای شروع ساخت پاورپوینت کلیک کنید
شما در این مسیر هستید :خانه / محصولات /powerpoint / دانلود مقاله پایان نامه برسی تاثیر رسانه بر کیفیت تحصیلی دانش آموزان ابتدائی (کد2710)
سفارش انجام پاورپوینت - بهترین کیفیت - کم ترین هزینه - تحویل در چند ساعت 09164470871 ای دی e2proir
دانلود مقاله پایان نامه برسی تاثیر رسانه بر کیفیت تحصیلی دانش آموزان ابتدائی (کد2710)
شناسه محصول و کد فایل : 2710
نوع فایل : Powerpoint پاورپوینت
قابل ویرایش تمامی اسلاید ها دارای اسلاید مستر برای ویرایش سریع و راحت تر
امکان باز کردن فایل در موبایل - لپ تاپ - کامپیوتر و ...
با یک خرید میتوانید بین 342000 پاورپینت ، 25 پاورپوینت را به مدت 7 روز دانلود کنید
هزینه فایل : 105000 : 40000 تومان
فایل های مشابه شاید از این ها هم خوشتان بیاید !!!!
دانلود پایان نامه تعریف حمایت اجتماعی تعاریف مختلف و نقش آن در زندگی نظریه ها درباره حمایت اجتماعی (کد2718)
دانلود مقاله پایان نامه بررسی عوامل مؤثر بر کسب مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه (کد2717)
دانلود پایان نامه مفهوم ازدواج ازدواج در كشورهاي مختلف جهان و ایران و زمان ان ازدواج ازديدگاه روانشناسي (کد2714)
دانلود مقاله بررسی رابطه ی سلامت روان و هوش هیجانی مادران دهه ی ۶۰و دهه ی ۴۰،که دارای ۱ الی ۲ فرزند می باشند (کد2707)
توضیحات محصول دانلود مقاله پایان نامه برسی تاثیر رسانه بر کیفیت تحصیلی دانش آموزان ابتدائی (کد2710)
دانلود مقاله پایان نامه برسی تاثیر رسانه بر کیفیت تحصیلی دانش آموزان ابتدائی
\nعنوان های این مقاله عبارتند از :
\n \n\nفهرست مطالب
\nعنوان صفحه
\n\nفصل اول:
\nمقدمه 10
\nموضوع 11
\nاهداف تحقیق (کلی و جزئی) 14
\nبیان مساله 15
\nضرورت و اهمیت تحقیق 16
\nتعریف واژهها و اصطلاحات 17
\nفرضیهها 23
\nتحقیق 24
\nپرسشنامه 25
\nفصل دوم: (ادبیات تحقیق)
\nپیشینة نظری، تاریخچة و مفهوم تکنولوژی آموزشی 27
\nتاریخچة تکنولوژی آموزشی از آغاز تاکنون 28
\nاولین مرحله: استفاده از وسایل آموزشی 29
\nدومین مرحله: پیدایش نگرش سیستمی و کاربرد آن در زمینة تعلیم 30
\nتکنولوژی آموزشی از بعد دیگر 22
\nمباحث محتوایی تکنولوژی آموزشی 24
\nسومین مرحله: شکل‌گیری مفهوم تکنولوژی آموزشی 25
\nروابط تکنولوژی با سایرعلوم 26
\nتأثیر روانشناسی رفتاری برموضوعات محتوایی تکنولوژی آموزشی 40
\nتأثیر روانشناسی برموضوعات محتوایی تکنولوژی آموزشی 43
\nمسائل و مشکلات تکنولوژی آموزشی درجهان سوم 43
\nتکنولوژی آموزشی درایران 46
\nتعاریف و مفاهیم مربوط به تکنولوژی آموزشی 53
\nتکنولوژی چیست؟ 56
\nتعریف تکنولوژی آموزشی 56
\nسیستم یادگیری و تدریس 58
\nنظام آموزشی 59
\nسیستم آموزشی 59
\nاهمیت نظریة سیستم‌ها 59
\nانتخاب راهبرد آموزشی 64
\nسازماندهی فراگیران در گروه 65
\nتأثیر فضا و زمان آموزش 68
\nدلایل استفاده از مواد و وسایل آموزشی 70
\nاصول انتخاب رسانههای مناسب آموزشی 72
\nپیشگامان تکنولوژی آموزشی 73
\nفواید تکنولوژی آموزشی 76
\nتکنولوژی و مشکل تأمین انرژی 80
\nروش کلی استفاده از مواد و وسایل 81
\nپیشینة تحقیق و نمونههایی از تحقیقات انجام شده در ایران 82
\nنتیجهگیری و تحلیل از پیشینه تحقیق 86
\n\nفصل سوم:
\nروش تحقیق جامعة آماری 90
\nنمونة آماری 90
\nابزار اندازهگیری 90
\nروشهای جمع‌آوری اطلاعات و شیوة نمرهگذاری 91
\nروش تجزیه و تحلیل آماری 92
\nانواع متغیرها 92
\nمتغیر وابسته 92
\nمتغیر مستقل 92
\nفصل چهارم:
\nمقدمه 95
\nجداول و نمودارها 97
\nتجزیه و تحلیل نتایج کلی تحقیق 100
\nفصل پنجم:
\nخلاصه بررسی وضعیت فرضیهها 104
\nتحلیل نتایج حاصل از فرضیهها 104
\nپیشنهادات 108
\nمشکلات و محدودیتهها 110
\nفصل ششم:
\nفهرست منابع 112
\nمنابع 117
\nفصل هفتم:
\nپیوست
\nنمونهای از پرسشنامه
\n\n\n\n\n
قسمت ها و تکه های اتفاقی از فایل
\n \n\n1-2-اهداف تحقیق:
\nهدف از تحقیق در واقع پی بردن به اهمیت تأثیر تکنولوژی بر پیشرفت تحصیلی و درسی دانش آموزان ابتدایی است و ما به دنبال این مطلب هستیم که به این واقعیت علمی درست بیابیم که آیا به کار بستن رسانه ها و وسایل کمک آموزشی باعث افزایش یادگیری دانش آموزان می شود؟ نظرات آموزگاران در این مورد چگونه است ؟ چرا که معلمان وارثان اصلی و تربیت هستند و نظر سنجی از آنان دربارة این موضوع اهمیت و ارزش رسانه ها و مواد آموزشی را برای ما مشخص می کند.
\nدر صورتی که آموزگاران به اهمیت و ارزش رسانه ها و تکنولوژی آموزشی اعتقاد داشته باشند و تکنولوژی آموزشی را مکمل شیوة تدریس بدانند گامهای بعدی که در جهت تکمیل و کاربرد تکنولوژی آموزشی برداشته می شود محکمتر و استوارتر خواهد بود.
\nلذا این تحقیق در پی این است که دریابد آیا کاربرد رسانه در آموزشی و کیفیت در پیشرفت تحصیلی مؤثر است ؟
\n\n\nهدف کلی : بررسی تأثیر تماشای رسانه بر کیفیت تحصیلی دانش آموزان شهر اصفهان
\nاهداف جزئی :
\n- \n
- \n
نقش نظرات معلمین در رابطه با تأثیر وسایل آموزشی در ایجاد خلاقیت دانش آموزان.
\n \n - \n
نقش نظرات معلمین در رابطه با تأثیر وسایل در ایجاد انگیزة دانش آموزان.
\n \n - \n
نقش نظرات معلمین در رابطه با تأثیر وسایل در تفهیم مطالب دانش آموزان.
\n \n
نقش نظرات معلمین در رابطه با تأثیر وسایل در تسریع و تعمیق مطالب به دانش
\nبا توجه به اهمیت و کارایی و تأثیر تکنولوژی در روند تعلیم و تربیت امروزه یکی از بهترین وظایف برنامه ریزان آموزشی کمک به کاربرد هر چه بیشتر و بهتر پیشرفتهای تکنولوژی جهت ارتقاء سطح کیفی آموزش است.
\n\n1-3-بیان مسأله:
\nبا توجه به تحقیقات و بررسیهای دانشمندان علوم تربیتی و روان شناسی این واقعیت روشن است که یادگیری اولیة کودکان بیشتر از طریق حواس پنجگانه صورت می گیرد.
\nاز طرفی پیش از سن 12 سالگی از نظر رشد ذهنی در مرحله ای هستند که پیاژه آن را مرحله تفکر عینی می نامد. کودکان در این مرحله از رشد مطالبی را بهتر یاد می گیرند که برای آنها عینی و محسوس باشد و عملاً بتوانند آنها را لمس کنند.
\nآموزش مطالب به شیوة انتزاعی و تأکید بر حافظه و عدم ارتباط بین مطالب انتزاعی و جنبه های کاربردی آموزش طوطی وار را در دبستانها رواج می دهد.[1]
\nبرونر معتقد است که یادگیری معنی دار در صورتی امکان پذیر است که آموزش هر مطلب ابتدا به صورت عملی شروع می شود.پس از آنکه فراگیران در این جنبه ها از یادگیری مهارت کافی به دست آوردند باید مرحلة تصویر یعنی استفاده از تصاویر وخود دیدارها برای مجسم کردن مفاهیم درسی آغاز شود و سرانجام به مرحلة آموزش نظری ویا به قول برونر به آموزش از راه نمادها و سمبولها پرداخته شود.[2] با توجه به مطالب فوق و اهمیت رسانه ها در یادگیری عمیق دانش آموزان به بررسی موضوع می پردازیم . موضوع مورد نظر در رابطه با بررسی تأثیر کاربرد تکنولوژی آموزشی در میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دورة ابتدایی شهر تهران از دیدگاه دانشجویان ضمن خدمت شهدای مکه می باشد.
\n\n1-4-ضرورت و اهمیت تحقیق:
\nپیامبر اکرم (ص) می فرماید: « الکتب ساتین العلماء ( کتابها باغها و بوستانهای دانشمندان هستند.) » این حدیث اهمیت کتاب را به عنوان رسانة آموزشی آشکار می‌سازد و می توان اهمیت کتاب را به اهمیت رسانه های آموزشی تعمیم داد و این نتیجهگیری را کرد که رسانه ها و ابزار آموزشی باعث شکوفایی و پرورش اذهان و در نتیجه پیشرفت و ترقی دانش آموزان در امر تحصیل می شوند و همین رسانه ها و تکنولوژی آموزشی ما را متقاعد می سازد که به بررسی تأثیر آن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان توجه کنیم.و ما نیز برآن شدیم تا با یاری خدا بتوانیم به گونه ای هر چند ناچیز این حقیقت علمی را برای معلمان ومربیان تعلیم و تربیت روشن کنیم که به راستی تنها سخنرانی ومتکلم وحده بودن در کلاس کافی نیست و باید برای تربیت نسل جوان و آینده سازان جامعه از شیوه های نو و رسانه های مختلف آموزشی بهره گرفت.
\nمقدم برتغییر روشها و برنامه ها و تجدید نظر در برنامه ها ، بایدتغییر در عقاید و نگرشها و دادن دیدی نو به مسؤلان و ایجاد تصورات ذهنی جدید، در رده های مختلف مد نظر قرار گیرد. ناگزیر باید در آموزش روشهای جدید را به کار بست و از تازه ترین امکانات تکنولوژیک بهره گرفت. اما سؤال این است که : درحال حاضر دلایل به کار نگرفتن تکنولوژی آموزشی یا به عبارت دیگر موانع کاربرد تکنولوژی آموزشی در آموزش کدام است؟
\n\nاینک به اجمال به چند دلیل یا مانع مهم و بارز می پردازیم :
\n- \n
- \n
به کار نگرفتن تکنولوژی آموزشی در مدارس ، نبودن متخصص کافی و معلم تکنولوژیست است.
\n \n - \n
نبودن انگیزه های کافی در بهره گیری از تکنولوژی آموزشی که به نوعی با انگیزه های شغل و دلایل دیگر ارتباط دارد.
\n \n - \n
اعمال شیوه های مدیریت غیر علمی و نا آگاهی مدیران از مفهوم و فلسفه تکنولوژی آموزشی و نقش آن در پیشبرد اهداف آموزشی.
\n \n - \n
نبودن نظام ارزشیابی صحیح از کار معلمان .
\n \n - \n
کمبود امکانات مالی و اقتصادی به منظور ایجاد و تجهیز فضاهای آموزشی مناسب.
\n \n - \n
فراهم نبودن موقعیت و زمینة مساعد برای به کارگیری تکنولوژی آموزشی.
\n \n - \n
آگاه نبودن مربیان و معلمان و دیگر دست اندر کاران از نقش و تأثیر و ورش بکارگیری تکنولوژی آموزشی.
\n \n - \n
رفتن معلمان به دنبال شغل دوم به منظور تأمین هزینة زندگی.
\n \n
\n
\n1-5-سؤالات تحقیق:
\n- \n
- \n
استفاده از تکنولوژیوی آموزشی با تفهیم اساسی دروس چه رابطه ای دارد؟
\n \n - \n
استفاده از تکنولوژی آموزشی با تسریع آموزش به معلم و دانش آموزان چه رابطهای دارد؟
\n \n - \n
تکنولوژی آموزشی با افزایش میل و رغبت فراگیران نسبت به درس و معلم که رابطهای دارد؟
\n \n - \n
تکنولوژی آموزشی با امتحانات دانش آموزان چه رابطه ای دارد؟
\n \n - \n
آیا تکنولوژی آموزشی کاربرد دروس را بالاتر می برد؟
\n \n - \n
تکنولوژی آموزشی با ایجاد خلاقیت در دانش آموزان چه رابطه ای دارد؟
\n \n
1-6-تعریف واژه ها و اصطلاحات:
\nتکنولوژی آموزشی:
\nتکنولوژی آموزشی چیست؟ یک هدف ، یک وسیله ،یک شیء یا یک تکنیک ؟
\nبسیاری از متخصصان تعلیم و تربیت ،تکنولوژی آموزشی را در برابر استفاده از آخرین وسایل و ابزار یا سخت افزار می نگرند که تکنولوژی های دیگر بر پیکر آموزش و پرورش وارد کرده اند. بر اساس این نگرش هرگاه مطلبی دربارة تکنولوژی آموزشی مطرح می شود. بالافاصله کاربرد عظیم و پر زرق و برق سخت افزارهایی که شناخته شده نیستند مانند تلویزیونهای مدار بسته و کامپیوترها و وسائل پیچیده در ذهن تداعی می شود.
\nحال آن که با تکیه بر یک تعریف اصولی از موضوع ،تکنولوژی آموزشی چیزی برتر و بالاتر از وسیله ای است که بکار می رود. بنابراین تکنولوژی آموزشی عبارت است از «طرح برنامة آموزشی اجرا و طرح ارزشیابی از مراحل مختلف یادگیری و آموزشی با توجه به هدفی خاص و بر مبنای روش منطقی و منظم.» این روش منظم و منطقی براساس تحقیق ومطالعه روی راههای یادگیری بر مبنای روش ارتباط منابع انسانی و غیر انسانی که بتواند آموزش مؤثرتر و صحیح تری ارائه دهد بیان شده است. [3]
\nتعریف اول: تکنولوژی عبارت است از تنظیم کاربرد و ارزشیابی تکنیک ها و ابزارهای آموزشی به منظور بهبود افزایش کیفیت یادگیری انسان.
\nتعریف دوم: تکنولوژی آموزشی عبارت است از کاربرد یافته های علمی دربارة یادگیری و شرایط یادگیری که از تکنیک آزمونهای تجربی استفاده میکند.
\nتعریف سوم: تکنولوژی آموزشی عبارت است از روشهای سیستماتیک طراحی اجرا و ارزشیابی کل فرایند تدریس و یادگیری با توجه به هدفهای مشخص آموزشی و با استنادبه پژوهشهای مربوط به یادگیری انسان و علوم ارتباطات و کاربرد منابع انسانی و غیر انسانی به منظور تدارک آموزش مؤثرتر، سریعتر و اساسی تر که این تعریف کاملترین تعریفی است که برای تکنولوژی آموزشی می توان پذیرفت..
\nتوجه به این نکته ضروری است که در تحلیل هر سه تعریف بر وظیفة اصلی و واقعی تکنولوژی آموزشی یعنی افزایش کیفیت یادگیری تأکید شده است.
\nیادآوری می شود که درباره «افزایش کیفیت یادگیری» و همچنین طراحی و تولیدمواد آموزشی لازم است معلمان ارجمند با مبانی و اصول یادگیری و نحوة برقراری ارتباط انسان با پیرامون خود آشنا شوند تا بتوانند آگاهانه از روی تدبیر و به طور منطقی برنامه های آموزشی خو را طراحی کنند.[4]
\n\n
- \n
- \n
۳ تا ۷۰ درصد پروژه / پاورپوینت / پاور پوینت / سمینار / طرح های کار افرینی / طرح توجیهی / پایان نامه/ مقاله ( کتاب ) های اماده به صورت رایگان میباشد
\n \n
