ساخت پاوپوینت با هوش مصنوعی
کم تر از 5 دقیقه با هوش مصنوعی کافه پاورپوینت ، پاورپوینت بسازید
برای شروع ساخت پاورپوینت کلیک کنید
شما در این مسیر هستید :خانه / محصولات /powerpoint / دانلود پاورپوینت شناخت‌شناسی و نظریه یادگیری و بررسی تاثیرات تاریخی بر نظریه یادگیری واراده‌گرایی نخستین مکتب‌های روانشناسی (کد14906)
سفارش انجام پاورپوینت - بهترین کیفیت - کم ترین هزینه - تحویل در چند ساعت 09164470871 ای دی e2proir
دانلود پاورپوینت شناخت‌شناسی و نظریه یادگیری و بررسی تاثیرات تاریخی بر نظریه یادگیری واراده‌گرایی نخستین مکتب‌های روانشناسی (کد14906)
شناسه محصول و کد فایل : 14906
نوع فایل : Powerpoint پاورپوینت
قابل ویرایش تمامی اسلاید ها دارای اسلاید مستر برای ویرایش سریع و راحت تر
امکان باز کردن فایل در موبایل - لپ تاپ - کامپیوتر و ...
با یک خرید میتوانید بین 342000 پاورپینت ، 25 پاورپوینت را به مدت 7 روز دانلود کنید
فایل های مشابه شاید از این ها هم خوشتان بیاید !!!!
دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی مزایا و معایب دولت الکترونیک و ارزیابی مدل و معماری پردازش ابری (کد14917)
دانلود پاورپوینت بررسی مباحث عمده تأمين مالي بخش سلامت(كشورهاي توسعه يافته) و تحلیل چالش های این بخش در ایران (کد14901)
دانلود پاورپوینت آشنایی با مبنای تهیه استاندارد حسابداری شماره29 و بررسی قوانین بخش فعالیتهای ساخت املاک (کد14900)
توضیحات محصول دانلود پاورپوینت شناخت‌شناسی و نظریه یادگیری و بررسی تاثیرات تاریخی بر نظریه یادگیری واراده‌گرایی نخستین مکتب‌های روانشناسی (کد14906)
دانلود پاورپوینت شناخت‌شناسی و نظریه یادگیری و بررسی تاثیرات تاریخی بر نظریه یادگیری واراده‌گرایی نخستین مکتب‌های روانشناسی
دانلود پاورپوینت شناخت‌شناسی و نظریه یادگیری و بررسی تاثیرات تاریخی بر نظریه یادگیری واراده‌گرایی نخستین مکتب‌های روانشناسی
شناخت‌شناسی و نظریه یادگیری و بررسی تاثیرات تاریخی بر نظریه یادگیری واراده‌گرایی نخستین مکتب‌های روانشناسی
عنوان های پاورپوینت شناخت‌شناسی و نظریه یادگیری و بررسی تاثیرات تاریخی بر نظریه یادگیری واراده‌گرایی نخستین مکتب‌های روانشناسی
عبارتند از :
شناخت‌شناسی و نظریه یادگیری
افلاطون
ارسطو
آغاز روانشناسی نوین
تاثیرات تاریخی بر نظریه یادگیری
نخستین مکتب‌های روانشناسی
اراده‌گرایی
ساخت‌گرایی
کارکرد گرایی
رفتار گرایی
تکه ها و قسمت های اتفاقی از فایل شناخت‌شناسی و نظریه یادگیری و بررسی تاثیرات تاریخی بر نظریه یادگیری واراده‌گرایی نخستین مکتب‌های روانشناسی
فهرست مطالب
شناخت‌شناسی و نظریه یادگیری
افلاطون
ارسطو
آغاز روانشناسی نوین
تاثیرات تاریخی بر نظریه یادگیری
نخستین مکتب‌های روانشناسی
اراده‌گرایی
ساخت‌گرایی
کارکرد گرایی
رفتار گرایی
شناخت‌شناسی و نظریه‌ی یادگیری
- فیلسوف خردگرا، افلاطون:
دانش جنبه‌ی ذاتی دارد زیربنای نظریه‌های شناختی (دِکارت)
آدمی از راه اندیشیدن درباره‌ی محتوای ذهن خود کسب دانش می‌کند. بنابر نظر افلاطون هر یک از اشیاء جهان مادی دارای یک همتای انتزاعی «اندیشه» یا «صورت» است که علت آن شی به حساب می‌آید.
چگونه درباره‌ی اندیشه‌ها کسب دانش می‌کنیم:
روح سبیط است و جسم مرکب و تجزیه‌پذیر و همه‌ی ارواح قبل از قرار گرفتن در بدن همه چیز را می‌دانستند و دانش روح هنگام ورود به بدن با اطلاعات حسی آلوده می‌شود، بنابراین تمامی دانش یادآوری تجاربی است که روح مادر آسمان‌ها کسب کرده است. پس افلاطون یک فطرت‌گرا است زیرا او باور داشت دانش فطری است و یک خودگرا است زیرا اعتقاد داشت که این دانش از طریق چشم ذهن و استدلال به‌دست می‌آید.
- ارسطو:
فیلسوف تجربه‌گرا است و نظریه‌های یادگیری او زیربنای نظریه‌های رفتاری میباشد.
ایشان اطلاعات حسی را زیربنای کسب دانش می‌داند. تاثرات حسی تنها آغازگر دانش‌اند و ذهن باید بر این تاثرات تعمق کند و قانونمندی‌های حاکم بر آنها را کشف کند.
در نتیجه‌ی ارسطو متعقد بود که دانش از تجربه حسی و استدلال حاصل می‌شود.
دیدگاه عمده ارسطو:
قانون شباهت: تجربه یا یادآوری یک چیز سبب یادآوری چیزهای مشابه آن می‌شود.
قانون مجاورت: چیزهایی که در اصل همراه با آن تجزیه شده‌اند.
قانون تضاد: چیزهایی مغایر با هم.
قانون فراوانی: تجربه یا یادآوری یکی از آن دو با احتمال بیشتری دومی را به یاد خواهد آورد.
خدمات دیگر: نخستین تاریخ روانشناسی را به رشته تحریر درآورد.
درک مفاهیم؛ حافظه، تفکر، یادگیری
شباهت: هر دو خردگرا هستند زیرا هر دو آنها بر نقش فعال ذهن تأکید دارند.
تفاوت: بین نظریه دانش ارسطو و افلاطون:
قوانین صورت‌ها، یا مفاهیم کلی برای ارسطو وجودی مستقل از تظاهرات تجربی نداشتند.
همه‌ی دانش‌ها مبتنی بر تجربه حسی بودند که افلاطون این مطلب را قبول نداشت.
دانلود پاورپوینت شناخت‌شناسی و نظریه یادگیری و بررسی تاثیرات تاریخی بر نظریه یادگیری واراده‌گرایی نخستین مکتب‌های روانشناسی
شناخت‌شناسی و نظریه یادگیری و بررسی تاثیرات تاریخی بر نظریه یادگیری واراده‌گرایی نخستین مکتب‌های روانشناسی
دِکارت:
ذهن و جسم را از هم جدا فرض کرد و ذهن یک ویژگی منحصر به‌فرد انسان است. ذهن آزاد است و می‌تواند اختیار اعمال بدن را به‌دست گیرد. بنابراین ذهن با محیط فیزیکی می‌تواند باعث رفتار شود. او در تبین فعالیت ذهن قویاً بر اندیشه‌های فطری متکی بود. اندیشه‌های فطری مانند (خدا و نفس، هندسه، اندیشه‌های مربوط به مکان و زمان).
توماس هابز:
تاثرات حسی سرچشمه‌ی همه‌ی دانش‌ها هستند. او معتقد بود که محرک‌ها به کارکردهای حیاتی بدن کمک می‌کنند یا برای آنها مانع ایجاد می‌کنند.
تکرار لذت کمک به کارکردهای حیاتی بدن محرک
بیزاری آزارنده مانع کارکردهای حیاتی بدن محرک
جان لاک: اندیشه‌ها از تجربه سرچشمه می‌گیرند. ذهن یک لوح سفید است که تجربه بر آن می‌نگارد، هیچ چیز در ذهن نیست که ابتدا در تجربه نبوده باشد.
- کیفیت‌های نخستین: ویژگیهای جهان مادی هستند که می‌توانند در ذهن ادراک کننده بازنمایی‌های ذهنی دقیق را به وجود آورند. اندازه، وزن، مقدار، حجم، شکل (به اشیاء مادی و فیزیکی).
- کیفیت‌های ثانوی: ویژگیهای (جهان مادی) که نمی‌توانند در ذهن ادراک کننده بازنمایی ذهنی بوجود آورند. اتم‌ها، مولکول‌ها، امواج فضایی (تجربه روانشناختی).
جورج برکلی :
برکلی مدعی بود که ما می‌توانیم کیفیت‌های ثانوی را تجربه کنیم. هیچ چیز وجود ندارد مگر اینکه ادراک شود. بنابراین بودن یعنی ادراک شدن، او یک تجربه‌گرا است او معتقد است محتویات ذهن از تجربه واقعیت بیرونی مشتق می‌شوند.
دیوید هیوم:
او معتقد بود که دانش آدمی از اندیشه‌هایی که به طریقی از تجربه ناشی می‌شوند ترکیب می‌یابد و اندیشه‌ها از طریق اصول تداعی به‌هم ربط داده می‌شوند. ما دنیای تجربه را به‌طور غیر مستقیم از راه اندیشه‌هایمان، تجربه می‌کنیم.
کانت:
کانت معتقد است آنچه ما به‌طور هشیار تجربه می‌کنیم. هم متأثر از تجربه‌ی حسی حاصل از جهان تجربی است و هم تحت تاثیر ذهن که فطری است قرار دارد. قوای ذهن تجربه حسی را تغییر می‌دهند و بدین وسیله به آن سازمان و معنی بیشتری می‌بخشند. فلسفه کانت را می‌توان پیش آهنگ روانشناسی خبرپردازی نوین و علم شناختی دانست او بین دو دیدگاه خردگرایی و تجربه‌گرایی آشتی برقرار کرد. کانت باور داشت که دوازده قوی فطری وجود دارد که به تجربه‌های ما از جهان مادی معنی می‌دهند (وحدت، کلیت، علیت، هستی و...).
جان استوارت میل :
او در اعتقاد تداعی گرایان تجدید نظر مهمی به عمل آورد. میل با پذیرش این عقیده که اندیشه‌های پیچیده از اندیشه‌های ساده تشکیل می‌شوند، اضافه کرد که از ترکیب اندیشه‌های ساده کلیت‌های تازه‌ای به دست می‌آیند که ممکن است با اجزای تشکیل‌دهنده بسیار فرق داشته باشد. مانند: نورهای آبی، قرمز، و سبز را که با هم ترکیب کنیم رنگ سفید به دست می‌آید.
...
قوای ذهنی در مکانهای خاصی در مغز قرار دارند.
قوای ذهنی در همه‌ی افراد به یک نسبت وجود ندارند.
اگر یکی از قوا به اندازه‌ی کافی رشد کند در قسمت جمجمه برآمدگی به‌وجود می‌آید.
دانلود پاورپوینت شناخت‌شناسی و نظریه یادگیری و بررسی تاثیرات تاریخی بر نظریه یادگیری واراده‌گرایی نخستین مکتب‌های روانشناسی
شناخت‌شناسی و نظریه یادگیری و بررسی تاثیرات تاریخی بر نظریه یادگیری واراده‌گرایی نخستین مکتب‌های روانشناسی
- چارلز داروین
از قرن هیجدهم به بعد نظریه‌های زیاد به وجود آمد که همه چیز در طول زمان دگرگون می‌شود و از این طریق تکامل بود که نظریه‌های مبتنی بر ثبات را دچار تزلزل کرد. و امروزه اصطلاح تکامل، مشخص کننده یک دگرگونی مستمر در طول زمان است و نظور زیستی می‌توان گفت که منظور دگرگونی و تنوع و سازگاری موجودات زنده در طول زمان است.
داروین همه‌ی اندیشه‌های مربوط به ماهیت انسان را تغییر داد. و موجودات انسانی ترکیبی از میراث زیست شناختی و تجارب زندگی تلقی می‌شدند و کارکرد رفتار به عنوان واهی برای انطباق با محیط طبیعی مورد مطالعه قرار گرفت و فردیت پذیرفته شد، و زمینه را برای علم رفتار آماده کرد.
هرمن ابینگهاوس:
او نجات دهنده روانشناسی از نوع فلسفه بود او اعتقاد داشت «فرایندهای عالی‌تر ذهنی» مربوط به یادگیری و حافظه را می‌توان به‌طور آزمایشی مطالعه کرد. و بسیاری از نتیجه‌گیری‌های او درباره‌ی ماهیت یادگیری و به یادسپاری میباشد. و به جای فرضیه‌پردازی درباره قانون بسامد نشان داد که این قانون چگونه عمل می‌کند.
اراده‌گرایی
ساخت‌گرایی
کارکرد گرایی
رفتار گرایی
1- اراده گرایی:
روانشناسی اراده گرایی (1920-1832) توسط ویلهلم و ونت
تاسیس آزمایشگاه روانشناسی (1879)
اهداف: بررسی ذهن و رفتار بوسیله روشهای علمی و کشف عناصر فکر و فرایندهای اساسی حاکم بر تجربه هشیار.
اندریافت :
و ونت بیش از هر چیز دیگر به اراده‌ی آدمی علاقه‌مند بود و بیاaن داشت که انسان می‌تواند به‌طور انتخابی به دسته‌ای از عناصر فکری که می‌خواهد توجه کند و آنها را به روشنی ادراک نماید این توجه انتخابی را اندریافت نام گرفت.
ترکیب خلاق :
ما می‌توانیم عناصر فکر را به‌طور ارادی به هر طریقی که بخواهیم با هم ترکیب کنیم. این فرایند را ترکیب خلاق نمایند.
- ساخت گرایی:
دانلود پاورپوینت شناخت‌شناسی و نظریه یادگیری و بررسی تاثیرات تاریخی بر نظریه یادگیری واراده‌گرایی نخستین مکتب‌های روانشناسی
شناخت‌شناسی و نظریه یادگیری و بررسی تاثیرات تاریخی بر نظریه یادگیری واراده‌گرایی نخستین مکتب‌های روانشناسی
مکتب ساخت‌گرایی: توسط ادوارد تیچنر در سالهای تاسیس (1927-1867) شد.
هدف: تحلیل ساختارهای ذهنی و محتویات ذهن
روش بررسی فرایندهای ذهنی: درون‌نگری بود یعنی مشاهده و ثبت ماهیت ادراکها، اندیشه‌ها و احساسهای شخص توسط خودش
شباهت و تفاوت های اراده‌گرایی و ساخت‌گرایی:
جستجوی عناصر فکر
اراده‌گرایی: پیروی از سنت خردگرایی و وجود ذهن فعال: یعنی برای ترکیب عناصر و افکار پیچیده به اراده اندریافت و ترکیب خلاق تاکید دارد.
ساخت‌گرایان: پیروی از سنت تجربه‌گرایی برای شکل‌گیری افکار پیچیده بر قوانین تداعی تاکید داشتند و قائل به ذهن غیر فعال بودند.
کارکرد گرایی
بنیان‌گذار ویلیام جیمز (1910-1842) و اعضای مهم آن جان دیویی و انبحل بود.
هدف: ذهن چگونه کار می‌کند که جاندار موفق به انطباق و سازگاری با محیط و عمل در آن شود.
نتیجه: برای درک نحوه انطباق جاندار با محیط باید رفتار واقعی را بررسی کرد. ...
رفتار را موضوع روانشناسی قرار داد.
هدف روانشناسی، را از کوشش برای درک هشیاری به پیش‌بینی و کنترل رفتار تغییر داد.
30 تا 70 درصد پروژه | پاورپوینت | سمینار | طرح های کارآفرینی و توجیهی | پایان-نامه | پی دی اف مقاله ( کتاب ) | نقشه | پلان طراحی | های آماده به صورت رایگان میباشد ( word | pdf | docx | doc | )
