ساخت پاوپوینت با هوش مصنوعی
کم تر از 5 دقیقه با هوش مصنوعی کافه پاورپوینت ، پاورپوینت بسازید
برای شروع ساخت پاورپوینت کلیک کنید
شما در این مسیر هستید :خانه / محصولات /powerpoint / دانلود پاورپوینت آشنایی با ویژگی ها و اهداف طرح ارزش یابی توصیفی (کد14703)
سفارش انجام پاورپوینت - بهترین کیفیت - کم ترین هزینه - تحویل در چند ساعت 09164470871 ای دی e2proir
دانلود پاورپوینت آشنایی با ویژگی ها و اهداف طرح ارزش یابی توصیفی (کد14703)
شناسه محصول و کد فایل : 14703
نوع فایل : Powerpoint پاورپوینت
قابل ویرایش تمامی اسلاید ها دارای اسلاید مستر برای ویرایش سریع و راحت تر
امکان باز کردن فایل در موبایل - لپ تاپ - کامپیوتر و ...
با یک خرید میتوانید بین 342000 پاورپینت ، 25 پاورپوینت را به مدت 7 روز دانلود کنید
هزینه فایل : 105000 : 54000 تومان
فایل های مشابه شاید از این ها هم خوشتان بیاید !!!!
دانلود پاورپوینت معرفی مدل تحول در دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالي و بررسی تاثیر معاونین اداری و مالی (کد14719)
دانلود پاورپوینت چگونه می توان به کمک برنامۀ ppt یک ارائه زیبا ، جذاب ، تأثیر گذار و به یاد ماندنی تدوین کرد؟ (کد14716)
دانلود پاورپوینت آموزش فرهنگ ترافیک وتحلیل و بررسی نقش نهادها و دستگاههاي دولتي در ارتباط با امنيت راه و ترافيك (کد14715)
دانلود پاورپوینت تحلیل و ارزیابی اثرات تحول ترافيک بربافت محلات شهری وتحولات فرهنگی، اجتماعی واقتصاد شهری و اصناف (کد14714)
دانلود پاورپوینت تحلیل و ارزیابی مسئله توزيع اقتصادي بار بين نيروگاهها و بررسی حل مسئله ED با استفاده از روش ضرايب لاگرانژ (کد14707)
دانلود پاورپوینت بررسی انگيزه‌هاي تحليل كارايي نرم افزار و ارزیابی مدل كارايي در UML(و مدل كارايي شبكه‌هاي صف (QN) (کد14704)
دانلود پاورپوینت بررسی تفاوت ميان مديريت و رهبری آموزشی و ارزیابی برخی نشانه های فرهنگ سازمانی حامی آموزش (کد14701)
دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی ضرورت تجديد نظر در سياستهاي حمايتي از روستائيان وارزیابی علل مهاجرت روستائيان به شهرها (کد14700)
دانلود پاورپوینت بررسی پایه‌های توسعه اقتصادی در اسلام و ارزیابی نظامهای توسعه و راهبردهای آن (کد14698)
دانلود پاورپوینت بررسی ویژگی الگوهای معماری نرم افزار و ارزیابی و مقایسه متدولوژی فرآیند چابک و (فرایند عمومیSDLC=System Development Life Cycle) (کد14696)
توضیحات محصول دانلود پاورپوینت آشنایی با ویژگی ها و اهداف طرح ارزش یابی توصیفی (کد14703)
دانلود پاورپوینت آشنایی با ویژگی ها و اهداف طرح ارزش یابی توصیفی
دانلود پاورپوینت آشنایی با ویژگی ها و اهداف طرح ارزش یابی توصیفی،ارزش یابی توصیفی چیست ؟
عنوان های پاورپوینت آشنایی با ویژگی ها و اهداف طرح ارزش یابی توصیفی،ارزش یابی توصیفی چیست ؟ عبارتند از :
آشنایی با ویژگی ها و اهداف طرح ارزش یابی توصیفی
ارزش یابی توصیفی چیست ؟
اصول حاکم بر ارزش یابی توصیفی
اهداف طرح ارزش یابی توصیفی
ویژگی های طرح ارزش یابی توصیفی
نتایج مورد انتظار ارزش یابی توصیفی
آسیب هایی که تحقق اهداف طرح ارزش یابی توصیفی را تهدید می کند
ارتباط متقابل ارزش یابی توصیفی با عناصر برنامه ی درسی
جمع آوری اطلاعات
دانلود پاورپوینت آشنایی با ویژگی ها و اهداف طرح ارزش یابی توصیفی،ارزش یابی توصیفی چیست ؟
1 - مشاهده
2 - آزمون
3 – پوشه کار
3 - پوشه کار
4 - پروژه
پروژه
5- خود ارزیابی
ارزیابی دیگران
نحوه ی ثبت اطلاعات
نحوه ی جمع بندی ، تفسیر و ارزش گذاری اطلاعات
بازخورد
منابع باز خورد
انواع باز خورد
نکات قابل توجه در ارائه ی باز خورد
نحوه ی اعلام نتیجه ی ارزش یابی
اقدامات جبرانی ،تکمیلی و اصلاحی
تکه ها و قسمت های اتفاقی از فایل آشنایی با ویژگی ها و اهداف طرح ارزش یابی توصیفی،ارزش یابی توصیفی چیست ؟
ارزش یابی توصیفی چیست ؟
ارزشیابی موسوم به توصیفی طرحی برای ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ی ابتدایی است که یکی از ویژگی های آن اعلام نتایج ارزشیابی به صورت توصیفی است.
معلم با به کار گیری روش ها و ابزارهای متنوع به دنبال اطلاعاتی است که بر اساس آن بتواند درباره ی بهبود یادگیری دانش آموزان و بهینه سازی روشهای تدریس خود تصمیم گیری کرده و اقدامات ضروری را به اجرا درآورد.
مهم ترین ویژگی این طرح جهت گیری اصلاحی آن است زیرا این فرصت را به معلم و دانش آموز می دهد که برای تحقق احداف آموزشی ، در موقع مناسب ، تغییرات لازم را در روند فعالیت های یاد دهی ، یاد گیری به عمل آورند .
بر اساس این طرح دانش آموزان در فرایند آموزش بطور پیوسته مورد ارزشیابی قرار می گیرند و معلم با بکار گیری ابزار های مخطلف ، اطلاعات مورد نیاز را جمع آوری و ثبت کرده و با استفاده از نتایج آن و با در نظر گرفت اهداف آموزشی در باره وضعیت فرد داوری کرده و بطور مستمر به دانش آموزان و اولیا بازخورد می دهد و آنها را در جریان نقاط قوت و ضعف کارشان قرار داده و توصیه های لازم را ارائه می دهد .
از دیگر ویژگی های این طرح توجه به تفاوتهای فردی دانش آموزان و ایجاد فرصت جهت رشد قابلیت های آنان است .
در این صورت از ارزشیابی ، معلم و دانش آموز از طریق تعامل با یکدیگر زمینه یادگیری معنا دار را فراهم می سازند همچنین اطلاعات حاصل از این صورت از ارزشیابی منجر به تامل بیشتر دانش آموزان در مورد چگونگی یاد گیری خود می شود.
اصول حاکم بر ارزش یابی توصیفی
1 – جدایی ناپذیری ارزشیابی از فرایند یاد دهی – یادگیری
2 – استفاده از نتایج ارزشیابی در بهبود فرایند یاد دهی – یادگیری و اصلاح برنامه ها و روشها
3 – هماهنگی میان اهداف ، محتوا ، روشهای یاددهی – یاد گیری و فرایند ارزشیابی
4 – توجه به آمادگی دانش آموزان
5 – توجه به رشد همه جانبه ی دانش آموزان
6 – توجه همه جانبه به دانش ها و نگرشها و مهارتها
7 – توجه به خود ارزشیابی و ارزشیابی از همکلاسی ها
8 – توجه به ارزشیابی از فعالیت های گروهی
9 – توجه به فرآیند های فکری منتهی به تولید پاسخ
10 – تاکید بر نوآوری و خلاقیت
11 – تنوع روشها و ابزارهای اندازه گیری و سنجش پیشرفت تحصیلی
12 – استفاده از انواع ارزشیابی
13 – استقلال مدرسه و معلم در فرایند ارزشیابی
14 – رعایت قواعد اخلاقی و انسانی در ارزشیابی
15 – توجه به تفاوتهای فردی
اهداف طرح ارزش یابی توصیفی
1 – رشد متعادل و همه جانبه شخصیت دانش آموز در فرآیند یاد دهی – یاد گیری
2 – بهبود کیفیت فرآیند یاد دهی – یادگیری
3 – فراهم نمودن زمینه مناسب برای حذف فرهنگ بیست گرایی
4 – تاکید بر اهداف آموزشی – تربیتی از طریق توجه به فرآیند یاد گیری به جای تاکید بر محتوا
5 – فراهم نمودن زمینه مناسب برای حذف حاکمیت مطلق امتحانات پایانی در تعیین سرنوشت تحصیلی دانش آموزان
6 – افزایش بهداشت روانی محیط یاددهی – یادگیری
ویژگی های طرح ارزش یابی توصیفی
1 – توجه به ارزشیابی به مثابه ی ابزاری برای یادگیری
2 – تاکید بر معیارها و ملاکهای موفقیت در فرآیند آموزش
3 – توجه به روند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در طول سال تحصیلی به جای توجه افراطی به آزمونهای پایانی
4 – توجه به حیطه های مختلف یادگیری به جای تاکیدصرف حیطه شناختی
5 – توجه به اقدامات اصلاحی ، جبرانی و تکمیلی در فرایند آموزش
6 - افزایش بهداشت روانی محیط یاددهی و یادگیری
7 – ایجاد زمینه بروز و رشد خلاقیت در دانش آموزان
8 – توجه به تغییر مقیاس سنجش از کمی به کمی – کیفی
9 – توجه به انتظارات برنامه درسی به جای توجه صرف به انتضارات کتاب درسی
10 – تاکید بر ارائه ی بازخورد های پیوسته در فرایند آموزش
11 – استفاده از ابزار های متنوع جهت حمع آوری اطلاعات از وضعیت تحصیلی دانش آموز مانند.. پوشه کار ، آزمونهای عمل کردی ، فهرست وارسی و برگ ثبت مشاهدات
12 – تغییر ساختار کارنامه و تبدیل آن به کارنامه توصیفی
13 – تغییر در مرجع تصمیم گیرنده در خصوص ارتقائ دانش آموز..در این طرح معلم و شورای مدرسه ، به جای امتحانات پایانی ، مرجع تصمیم گیری در ارتقای پایه تعیین شده است
نتایج مورد انتظار ارزش یابی توصیفی
1 – افزایش مشارکت دانش آموزان و والدین در فرایند ارزشیابی تحصیلی
2 – بهبود یاد گیری
3 – ایجاد نگرش مطلوب نسبت به مدرسه
4 – افزایش بهداشت روانی دانش آموزان
5 – رشد توانایی مهارت خود ارزیابی
6 – رشد مهارت خود اصلاحی و خود تنظیمی
آسیب هایی که تحقق اهداف طرح ارزش یابی توصیفی را تهدید می کند
1 – محدو شدن روشها و ابزارهای ارزشیابی آموخته های دانش آموزان به برگزاری آزمون های مکرر
2 – عدم ثبت دقیق و مستند اطلاعات و شواهد مربوط به وضعیت پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
3 – قضاوت کلی در مورد وضعیت پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بر اساس مشاهدات نامنسجم و پراکنده
4 – عدم توجه به اهداف اصلی دروس به دلیل کنار گذاشته شدن بارم بندی و نمونه سوالات امتحانی و رایج
5 – برچسب زدن به دانش آموزان بر اساس اعلام نتایج ارزشیابی در درجات چهار گانه
ارتباط متقابل ارزش یابی توصیفی با عناصر برنامه ی درسی
1 – اهداف
2 – محتوا
3 – روش تدریس
جمع آوری اطلاعات
1 – مشاهده
2 – آزمون
3 – پوشه کار
4 – پروژه
5 - خود ارزیابی ( خودسنجی )
6 –ارزیابی دیگران ( همسالان سنجی )
1 - مشاهده
الف ) چک لیست
ب ) مقیاس درجه بندی
ج ) واقعه نگاری
2 - آزمون
الف ) آزمون های کتبی
1 – آزمون های عینی یا بسته پاسخ
2 – سوالات تشریحی
ب ) آزمونهای شفاهی
ج ) آزمونهای عملکردی
1 – آزمون کتبی عملکردی
....
ج ) تصحیح اشتباهات
چ ) توانایی استفاده از ابزار
ح ) توانایی طرح وحل مسئله
خ ) توانایی کار گروهی
4 - پروژه
الف ) پروژه دانش آموزان چگونه هدایت و ارزش یابی شود
1 – دانش آموزان از حدود انتضارات خود در انجام فعالیت اگاه شوند
2 – والدین دانش اموزان در جریان پروژه و هدف ها و انتظارات ان قرار گیرند
3 – دانش آموزان به طور انفرادی یا گروهی برنامه کار خود را مشخص و زمانی را با تایید آموزگار برای ارائه ی گزارش کار خود اعلام کنند.
4 – در زمان مقرر 5 تا 10 دقیقه به دانش آموز یا گروه دانش آموزان فرصت داده شود تا گزارش کار خود را ارائه دهند
5 – دانش آموزان بر اساس فهرست انتظارات و با نظر خودشان ارزش یابی شوند
پروژه
ب)مزایای استفاده از پروژه
1- خصلت جست وجوگری و کنجکاوی فراگیران برانگیخته می شود.
2- مهارت حل مسئله در دانش آموزان پرورش می یابد.
3- فرصت های همکاری مثبت بین افراد در کلاس افزایش می یابد.
4- مهارت نقادی و نقد پذیری دانش آموزان افزایش می یابد.
5- دانش آموزان با استفاده از استعداد های خاص خود، یک محصول کیفی تولید می کنند.
6- به دانش آموزان فرصت می دهد تا به پرسش های خود نظم دهند و برای یافتن پاسخ،برنامه ریزی کنند.
7- اعتماد به نفس دانش آموزان افزایش می یابد.
8- به معلم این امکان را می دهد تا از فرصت های متفاوتی برای ارزشیابی فرا گیران بهره جوید.
9- به فرا گیران این فرصت را می دهد تا با انتخاب آزاد، زمینه ی فعالیت و استعداد خویش را کشف کنند.
5- خود ارزیابی
در انجام خود ارزیابی لازم است به نکات زیر توجه شود:
1- آشنایی با اهداف آموزشی
2- کمک به دانش آموزان در تعیین معیارها
3- کمک به دانش آموزان در تصمیم گیری برای اصلاح کاروتعیین گام بعدی
4- تعیین آن چه که یاد گرفته اند
5- تعیین آن چه که می خواهند یاد بگیرند
ارزیابی دیگران
ارزیابی دیگران عبارت است از ارزش یابی دانش آموز از فعالیت های یادگیری همسالانش.
برای آن که سنجش همسا لان به طور موثر مورد استفاده قرار گیرد، نظارت و دخالت معلم در جای خود ضروری است.
نحوه ی ثبت اطلاعات
برخی از روش های ثبت و نگه داری اطلاعات مربوط به جریان یادگیری دانش آموزان عبارتند از :
1- یادداشت برداری و توصیف مفصل فرایند یادگیری دانش آموز
2- تکمیل چک لیست
3- جمع آوری و نگه داری مستنداتی از کارهای دانش آموزان ( فردی و گروهی )
4- تهیه ی فیلم ،عکس و.......از فرایند یادگیری
5- یادداشت های همراه با تفسیردرحاشیه ی نتیجه ی فعالیت دانش آموزان و آزمون های انجام شده از آن ها
نحوه ی جمع بندی ، تفسیر و ارزش گذاری اطلاعات
پس از جمع آوری و ثبت اطلاعات مربوط به یادگیری دانش آموزان با استفاده از روش ها و ابزارهای مختلف ،معلم به تفسیر آن ها می پردازد و با جمع بندی داده ها ، تصویری از پیشرفت یادگیری دانش آموزان به دست می آورد.
بازخورد
به اطلاعاتی که فاصله ی بین سطح واقعی دانش آموزان و سطح مورد انتظار را مشخص کند و نشان دهنده ی فعالیتی باشد که لازم است یاد گیرنده انجام دهد تا به استاندارد مورد نظر دست پیدا کند ، بازخورد گفته می شود.
باز خورد نه تنها به دانش آموز اطلاعات مفیدی در مورد سطح مهارت و دانشی که کسب کرده می دهد، بلکه او را راهنمایی می کند که چگونه مهارت ها و دانش خود را ارتقا دهد.
منابع باز خورد
دانلود پاورپوینت آشنایی با ویژگی ها و اهداف طرح ارزش یابی توصیفی،ارزش یابی توصیفی چیست ؟
1- معلم به دانش آموز
2- دانش آموز به خودش
3- دانش آموز به معلم
4- همکلاسی ها به دانش آموز
انواع باز خورد
1- بازخورد می تواند کمی یا توصیفی باشد.
2- باز خورد می تواند رسمی ویا غیر رسمی باشد.
3- باز خورد می تواند جمعی و یا فردی باشد.
4- باز خورد می تواند تکوینی یا پایانی باشد.
نکات قابل توجه در ارائه ی باز خورد
1- پیوسته باشد.
2- سود مند باشد.
دانلود پاورپوینت آشنایی با ویژگی ها و اهداف طرح ارزش یابی توصیفی،ارزش یابی توصیفی چیست ؟
3- متنوع باشد.
4- توصیفی و مثبت باشد.
نحوه ی اعلام نتیجه ی ارزش یابی
1- ارائه ی کارنامه ی توصیفی
2- تشکیل جلسات گفت و گو پیرامون گزارش پیشرفت تحصیلی
اقدامات جبرانی ،تکمیلی و اصلاحی
ارزش یابی توصیفی با هدف ”بهبود کیفیت فرایند یا د دهی – یا د گیری انجام می شود ، نه با هدف پیدا کردن نقاط ضعف دانش آموزان و گزارش آن !
بر این اساس ،نتیجه ی هر مرحله از ارزش یابی به آموزگار ،دانش آموز و اولیای وی این توجه را می دهد که چه بخش ویا سطحی از اهداف آموزشی تحقق نیافته است و به عبارت دیگر نقایص یادگیری کدام اند و کدام اقدامات اصلاحی یا تکمیلی برای رفع آن ها لازم است.
نظر به تفاوت های فردی دانش آموزان در سرعت و کیفیت یاد گیری،هیچ یک از سطوح عملکرد پایان راه یاد گیری نیستند و حتی دانش آموزان که در یکی از اهداف آموزشی به سطح خوب رسیده است ، می تواند با انجام فعاتیت های مناسب ، به سطح بالاتر (خیلی خوب) دست یابد.
30 تا 70 درصد پروژه | پاورپوینت | سمینار | طرح های کارآفرینی و توجیهی | پایان-نامه | پی دی اف مقاله ( کتاب ) | نقشه | پلان طراحی | های آماده به صورت رایگان میباشد ( word | pdf | docx | doc | )
