کافه پاورپوینت
342000 پاورپوینت
130560 کاربر
2369700 دانلود فایل

ساخت پاوپوینت با هوش مصنوعی

کم تر از 5 دقیقه با هوش مصنوعی کافه پاورپوینت ، پاورپوینت بسازید

برای شروع ساخت پاورپوینت کلیک کنید

ساخت پاورپوینت با هوش مصنوعی کافه پاورپوینت2


شما در این مسیر هستید :خانه / محصولات /powerpoint / دانلود پاورپوینت آشنایی با چگونگی بکارگیری تکنیک های روش تحقیق در مدیریت (کد13676)

دانلود پاورپوینت آشنایی با چگونگی بکارگیری تکنیک های روش تحقیق در مدیریت (کد13676)

سفارش انجام پاورپوینت - بهترین کیفیت - کم ترین هزینه - تحویل در چند ساعت 09164470871 ای دی e2proir

دانلود پاورپوینت آشنایی با چگونگی بکارگیری تکنیک های روش تحقیق در مدیریت (کد13676)

شناسه محصول و کد فایل : 13676

نوع فایل : Powerpoint پاورپوینت

قابل ویرایش تمامی اسلاید ها دارای اسلاید مستر برای ویرایش سریع و راحت تر

امکان باز کردن فایل در موبایل - لپ تاپ - کامپیوتر و ...

با یک خرید میتوانید بین 342000 پاورپینت ، 25 پاورپوینت را به مدت 7 روز دانلود کنید

هزینه فایل : 105000 : 54000 تومان

تماس با پشتیبانی 09164470871



فایل های مشابه شاید از این ها هم خوشتان بیاید !!!!


دانلود پاورپوینت آشنایی با شیوه های تشخیص واژگان بیرون از واژه‌نامه (کد13692)

دانلود پاورپوینت آشنایی با شیوه های تشخیص واژگان بیرون از واژه‌نامه (کد13692)

دانلود پاورپوینت رضایت نامه و برائت نامه از بیمار (کد13691)

دانلود پاورپوینت رضایت نامه و برائت نامه از بیمار (کد13691)

دانلود پاورپوینت آشنایی با کلیاتی درباره شرکت دل (کد13690)

دانلود پاورپوینت آشنایی با کلیاتی درباره شرکت دل (کد13690)

دانلود پاورپوینت بیوگرافی رضا شاه (کد13689)

دانلود پاورپوینت بیوگرافی رضا شاه (کد13689)

دانلود پاورپوینت آشنایی با نحوه شناخت و استفاده از آیات و احادیث طبی (کد13688)

دانلود پاورپوینت آشنایی با نحوه شناخت و استفاده از آیات و احادیث طبی (کد13688)

دانلود پاورپوینت تجزیه و تحلیل نمایش فازوری (کد13687)

دانلود پاورپوینت تجزیه و تحلیل نمایش فازوری (کد13687)

دانلود پاورپوینت آشنایی با انواع مصارف مجدد فاضلاب تصفيه شده (کد13686)

دانلود پاورپوینت آشنایی با انواع مصارف مجدد فاضلاب تصفيه شده (کد13686)

دانلود پاورپوینت آشنایی با نکات در نظر گرفته فعلی در خصوص پرونده های بستری (کد13685)

دانلود پاورپوینت آشنایی با نکات در نظر گرفته فعلی در خصوص پرونده های بستری (کد13685)

دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی مبانی فیزیولوژی تنفس (کد13684)

دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی مبانی فیزیولوژی تنفس (کد13684)

دانلود پاورپوینت بررسی سطوح مختلف تخصیص منابع در مراقبتهای بهداشتی درمانی (کد13683)

دانلود پاورپوینت بررسی سطوح مختلف تخصیص منابع در مراقبتهای بهداشتی درمانی (کد13683)

دانلود پاورپوینت ارزیابی و محاسبه ضریب انتقال حرارت کلی و بررسی تاثیر پارامتر های مختلف بر روی جرم گرفتگی (کد13682)

دانلود پاورپوینت ارزیابی و محاسبه ضریب انتقال حرارت کلی و بررسی تاثیر پارامتر های مختلف بر روی جرم گرفتگی (کد13682)

دانلود پاورپوینت آشنایی با رسوب دهی از طریق تبخیرسازی سطحی (Evaporation deposition) (کد13681)

دانلود پاورپوینت آشنایی با رسوب دهی از طریق تبخیرسازی سطحی (Evaporation deposition) (کد13681)

دانلود پاورپوینت اصول راهنما در فرآیند رسیدگی به شکایات بیماران (کد13680)

دانلود پاورپوینت اصول راهنما در فرآیند رسیدگی به شکایات بیماران (کد13680)

دانلود پاورپوینت آشنایی با احکام دوران بلوغ (کد13679)

دانلود پاورپوینت آشنایی با احکام دوران بلوغ (کد13679)

دانلود پاورپوینت شناخت رشته تحصیلی و عاقبت اندیشی (کد13678)

دانلود پاورپوینت شناخت رشته تحصیلی و عاقبت اندیشی (کد13678)

دانلود پاورپوینت آشنایی با کلیاتی درباره رشته برق سیستمهای قدرت الکتریکی (کد13677)

دانلود پاورپوینت آشنایی با کلیاتی درباره رشته برق سیستمهای قدرت الکتریکی (کد13677)

دانلود پاورپوینت آشنایی با سیستم، محیط، و قوانین شبیه سازی امداد (کد13675)

دانلود پاورپوینت آشنایی با سیستم، محیط، و قوانین شبیه سازی امداد (کد13675)

دانلود پاورپوینت آشنایی با تجهیزات و وسایل امداد و نجات (کد13674)

دانلود پاورپوینت آشنایی با تجهیزات و وسایل امداد و نجات (کد13674)

دانلود پاورپوینت آشنایی با مفهوم جهانی شدن و فرایند آن و بررسی تاثیر رسانه های جهانی بر هویت فرهنگی جوانان (کد13673)

دانلود پاورپوینت آشنایی با مفهوم جهانی شدن و فرایند آن و بررسی تاثیر رسانه های جهانی بر هویت فرهنگی جوانان (کد13673)

دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی مولفه‌های سازنده نقطه تلاقی (کد13672)

دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی مولفه‌های سازنده نقطه تلاقی (کد13672)

دانلود پاورپوینت آشنایی با تحولات بنیادین در فضای جدید رسانه ای (کد13671)

دانلود پاورپوینت آشنایی با تحولات بنیادین در فضای جدید رسانه ای (کد13671)

دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی جابجایی اسپرم ها و اووسیت در دستگاه تولید مثل ماده (کد13670)

دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی جابجایی اسپرم ها و اووسیت در دستگاه تولید مثل ماده (کد13670)

دانلود پاورپوینت آشنایی با چرخه تخمدان گامه هایی تشکیل شده آن (کد13669)

دانلود پاورپوینت آشنایی با چرخه تخمدان گامه هایی تشکیل شده آن (کد13669)

دانلود پاورپوینت آشنایی با راهکار های حفاظت دهی نیروهای نظامی در منطقه عملیاتی صحرا،بیابان (کد13668)

دانلود پاورپوینت آشنایی با راهکار های حفاظت دهی نیروهای نظامی در منطقه عملیاتی صحرا،بیابان (کد13668)

دانلود پاورپوینت تحلیل و ارزیابی دلایل انعقاد موافقتنامه‌های تجاری منطقه‌ای (کد13667)

دانلود پاورپوینت تحلیل و ارزیابی دلایل انعقاد موافقتنامه‌های تجاری منطقه‌ای (کد13667)

دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی تاثیر ترکیبات شیمیایی بر ویسکوزیته شیر (کد13666)

دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی تاثیر ترکیبات شیمیایی بر ویسکوزیته شیر (کد13666)

دانلود پاورپوینت تحلیل و ارزیابی مدل مارکوف و بررسی نمونه های کاربردی (کد13665)

دانلود پاورپوینت تحلیل و ارزیابی مدل مارکوف و بررسی نمونه های کاربردی (کد13665)

دانلود پاورپوینت آشنایی با شیوه های بهبود بهداشت شنوایی (کد13664)

دانلود پاورپوینت آشنایی با شیوه های بهبود بهداشت شنوایی (کد13664)

دانلود پاورپوینت آشنایی با تمرینات قدرتی برای دست در شنای پروانه (کد13663)

دانلود پاورپوینت آشنایی با تمرینات قدرتی برای دست در شنای پروانه (کد13663)

دانلود پاورپوینت اصول و مباني زيباسازي و منظر شهري (کد13662)

دانلود پاورپوینت اصول و مباني زيباسازي و منظر شهري (کد13662)

دانلود پاورپوینت آشنایی کلی با رژیم گیاهخواری (کد13661)

دانلود پاورپوینت آشنایی کلی با رژیم گیاهخواری (کد13661)

دانلود پاورپوینت تحلیل و ارزیابی پتانسيل ها موجود در فرآیندهای شناخته شده علمي برای كاهش هزينه فرآورده ها (کد13660)

دانلود پاورپوینت تحلیل و ارزیابی پتانسيل ها موجود در فرآیندهای شناخته شده علمي برای كاهش هزينه فرآورده ها (کد13660)



توضیحات محصول دانلود پاورپوینت آشنایی با چگونگی بکارگیری تکنیک های روش تحقیق در مدیریت (کد13676)

 دانلود پاورپوینت آشنایی با چگونگی بکارگیری تکنیک های روش تحقیق در مدیریت

\n

روش تحقیق در مدیریت

\n

\n

عنوان های پاورپوینت  : 

\n

\n

آشنایی با چگونگی بکارگیری تکنیک های روش تحقیق در مدیریت

\n

شناخت

\n

تحقیق علمی چیست؟

\n

فلسفه تحقیق علمی

\n

هدف از آموزش روش تحقیق علمی

\n

ویژگی ها و قواعد تحقیق علمی

\n

پیش نیازهای تحقیق علمی

\n

فرایند تحقیق علمی

\n

الف- انواع مساله تحقیق

\n

ب- ملاک های انتخاب و تعیین حدود مساله تحقیق

\n

ج- منابع و ماخذ طرح مساله تحقیق

\n

کنجکاوی

\n

تجارب شخصی

\n

مطالعه آثار مکتوب

\n

منابع شفاهی

\n

متقاضیان تحقیق

\n

د- شناسایی و تحلیل حدود و ابعاد مساله تحقیق

\n

شناسایی و تحلیل مساله تحقیق

\n

ه- مطالعه ادبیات و سوابق مساله تحقیق

\n

و- روش های دستیابی به سوابق و ادبیات مساله

\n

و- روش دستیابی به منابع و فهرست برداری از آنها

\n

استفاده از کتاب شناسی ها :

\n

استفاده از فهرست مقالات:

\n

استفاده از نمایه ها:

\n

استفاده از کتابخانه:

\n

استفاده از فهرست تحقیقات:

\n

استفاده از چکیده ها:

\n

استفاده از روش مصاحبه:

\n

استفاده از آرشیوها:

\n

استفاده از سیستمهای اطلاع رسانی رایانه ای:

\n

ب- روش مطالعه و فیش برداری

\n

محققان برای ثبت و ضبط مطالب از روش های گوناگون استفاده می کنند از جمله :

\n

ز- تعیین  متغیّرها  و تدوین مدل های علیّ

\n

ط- نحوه بیان مساله تحقیق و نگارش آن

\n

ی- روش نگارش و ارزیابی مساله تحقیق

\n

جدول کنترل و ارزیابی نگارش مساله تحقیق:

\n

نقش فرضیه در تحقیق علمی

\n

مفهوم و تعریف فرضیه :

\n

تفاوت فرضیه و نظریه چیست ؟

\n

ویژگی های یک فرضیه خوب:

\n

انواع فرضیه در تحقیقات همبستگی و تجربی

\n

شیوه تدوین و نگارش فرضیه

\n

متغیر و انواع آن

\n

1- متغیرهای ارزشی

\n

انواع متغیرهای دو یا چند ارزشی

\n

2- متغیرها بر اساس رابطه

\n

3- متغیرها بر اساس نقش

\n

انواع متغیرهای جانبی

\n

تحقیقات تجربی(آزمایشی)

\n

شرایط ضروری یک تحقیق تجربی

\n

انواع متغیرهای مزاحم

\n

مفهوم نمونه:

\n

انواع نمونه احتمالی

\n

الف)نمونه های احتمالی ساده

\n

1-استفاده از قرعه کشی:

\n

2-استفاده از جدول اعداد تصادفی:

\n

3- استفاده از روش منظم (سیستماتیک) :

\n

ب ) نمونه گیری احتمالی طبقه بندی شده

\n

انواع نمونه های غیراحتمالی یا تورش دار

\n

الف ) نمونه گیری سهمیه ای:

\n

ب  ) نمونه گیری اتفاقی :

\n

ج ) نمونه وضعی :

\n

روش های برآورد حجم نمونه

\n

عواملی که محقق در مورد تخمین حجم نمونه باید مد نظر قرار دهد :

\n

ملاحظات مربوط به بر آورد حجم نمونه :

\n

1- روش های کتابخانه ای

\n

انواع سند

\n

ابزارهای گردآوری اطلاعات در روش کتابخانه ای

\n

نمونه فرم گرد آوری اطلاعات

\n

2- روش های میدانی

\n

روش مشاهده

\n

نکات قابل توجه مشاهده گر

\n

محاسن روش مشاهده

\n

روش مصاحبه

\n

ابزار ثبت اطلاعات مصاحبه

\n

انواع روش های مصاحبه

\n

ملاحظات اجرایی محقق در روش مصاحبه

\n

محاسن روش مصاحبه

\n

معایب روش مصاحبه

\n

پرسشنامه ای

\n

محاسن پرسشنامه

\n

معایب پرسشنامه

\n

طبقه بندی ابزار اندازه گیری و گردآوری اطلاعات

\n

طیف ها

\n

طیف لیکرت

\n

روایی و پایایی ابزار سنجش

\n

انواع شیوه های تجزیه و تحلیل داده ها

\n

شیوه تجزیه وتحلیل کیفی

\n

موارد کاربرد تحلیل منطقی و عقلانی

\n

1- تجزیه و تحلیل با استفاده از آمار توصیفی

\n

2- تجزیه و تحلیل با استفاده از آمار استنباطی

\n

همبستگی

\n

تجزیه وتحلیل با استفاده از آمار استنباطی

\n

انواع همبستگیها

\n

الف- نتیجه گیری

\n

ب- ارایه پیشنهادها

\n

فصل دهم

\n

عناصر و ساختار گزارش تحقیق

\n

محقق هنگام استفاده از موارد زیر باید مشخصات منبع را ذکر کند :

\n

علت ذکر استفاده از تحقیق دیگران

\n

\n \n\n \n\n
\n\nقسمت ها و تکه های اتفاقی از فایل\n\nروش های برآورد حجم نمونه\n\nروش اول :\n\nدر این روش از تخمین شخصی استفاده می شود ؛ یعنی اینکه محقق با در نظر گرفتن عواملی شخصا نسبت به برآورد حجم نمونه یا تعیین درصد مشخصی از جامعه اقدام می کند .هرچه جامعه کوچکتر باشد ،این درصدها بزرگتر خواهد شد و بر عکس.\n\nدر روش اول (تخمین شخصی) گاه برای حجم نمونه حد نصاب هایی ارائه می شود:\n\nدر تحقیق همبستگی حداقل حجم نمونه 30 نفر است.\n\nدر تحقیق علی و آزمایشی حداقل حجم نمونه 15 نفر است.\n\nدر تحقیق توصیفی زمینه یاب و پیمایشی حداقل حجم نمونه 100 نفر است.\n\nدر تحقیقاتی که نیاز به طبقه بندی جامعه برای نمونه گیری می باشد، حداقل نمونه هر طبقه بین 15 تا 20 نفر است.\n\nروش های برآورد حجم نمونه\n\nروش دوم :\n\nدر این روش برای برآورد حجم نمونه از تکنیک ها و روش های آماری استفاده می شود. ولی محقق برای انجام آن به دانستن اطلاعات و پارامترهایی درباره جامعه ای که قصد انتخاب نمونه از آن را دارد.\n\nیکی از روش های آماری که معمولا در ارتباط با مطالعه متغیرهای کیفی برای تعیین حجم نمونه مورد استفاده قرار می گیرد فرمول روبرو است:\n\nn= t² pq/d²\n\nبه هنگام بر آورد حجم نمونه برای صفات و متغیرهای کمی از فرمولn=t² s² /d²   استفاده می شود کهs²   انحراف استاندارد جامعه است.\n\nعواملی که محقق در مورد تخمین حجم نمونه باید مد نظر قرار دهد :\n\n-حجم و اندازه جامعه\n\n-میزان تجانس جامعه یا پراکندگی صفت یا صفات جامعه\n\n-امکانات ،مقدورات و زمان\n\nملاحظات مربوط به بر آورد حجم نمونه :\n\nالف ) تعداد مواردی که به عنوان حجم نمونه محاسبه می شود در واقع به حد نصاب و حداقل  نمونه مورد نیاز شناخته میشود؛بنابراین اگر امکانات تحقیق اجازه بدهد ،بهتر است محقق نمونه خود را بیش از حداقل افزایش دهد تا به اعتبار نتیجه تحقیق خود بیفزاید .\n\nمیزان اشتباهات\n\nحجم نمونه\n\nب ) درهنگام محاسبه حجم نمونه ،محقق ممکن است تنها با یک صفت رو به رو نباشد و بخواهد چند صفت را از جامعه مطالعه کند . در این صورت باید حجم نمونه مورد نیاز را برای هر صفت جداگانه محاسبه کند.\n\nج ) محقق میتواند به صورت گمانه زنی بخشهایی از جامعه را بررسی و وضع توزیع صفت یا واریانس آن را در آن مشخص کند.\n\nد)با توجه به اینکه نمونه گیری خوشه ای و چند مرحله ای هزینه بر و زمان بر است اجرای آن طولانی است،توصیه میشود محقق به طور سنجیده ای تعداد خوشه ها یا مراحل را کاهش دهد\n\nه ) در تحقیقات توصیفی زمینه یاب و پیمایشی و نیز تحقیقاتی که نمونه گیری آنها از نوع طبقه بندی احتمالی است ،بهتر است محقق حجم و تعداد نمونه را بیشتر در نظر بگیرد .\n\nگرد آوری اطلاعات مورد نیاز تحقیق یکی از مراحل اساسی آن است.\n\nمرحله گردآوری اطلاعات آغاز فرایندی است که طی آن محقق یافته های میدانی و کتابخانه ای را گردآوری می کند و به روش استقرائی به فشرده سازی آنها از طریق طبقه بندی و سپس تجزیه و تحلیل می پردازد و فرضیه های تدوین شده خود را مورد ارزیابی قرار می دهد و در نهایت حکم صادر می کند و پاسخ مساله تحقیق را به اتکای آنها می یابد\n\nدر گردآوری اطلاعات محقق باید به دو اصل اساسی توجه نماید :\n\nالف ) اصل صحت :محقق باید از درستی و صحت اطلاعات و داده های خود اطمینان حاصل نماید.\n\nب ) اصل دقت :اطلاعات و داده های آماری که از منابع میدانی و کتابخانه ای گردآوری و در ابزارهای مربوط به آنها درج میشود در مراحل مختلف فرایند تحقیق مورد جابجایی،کاربردی،ارتباط و... قرار می گیرد ؛ محقق باید در هر مرحله شخصا یا به وسیله افراد مطمئن دیگر به بازنگری آنها بپردازد.\n\nروش های گردآوری اطلاعات را به طور کلی به دو طبقه می توان تقسیم کرد:\n\nالف- روش های کتابخانه ای: بسته به نوع سند و موضوع تحقیق ممکن است با استفاده از فیش یا جدول یا نقشه و کروکی یا فرم های شبه پرسشنامه یا ترکیبی از همه آنها انجام پذیرد.\n\nب- روش های میدانی: از شهرت بیشتری برخوردارند و عبارتند از: روش پرسشنامه ای، روش مصاحبه، روش مشاهده.\n\n1- روش های کتابخانه ای\n\nدر تحقیقاتی که ماهیت کتابخانه ای دارند تقریبا تمام تلاش محقق در کتابخانه ها صورت می پذیرد. حتی در تالیفات و تصنیفات نیز از این روش استفاده می شود .\n\nگام اول در مهارت تحقیق کتابخانه ای آشنایی با نحوه استفاده از کتابخانه است برای اینکار محقق باید از روشهای کتابداری نحوه استفاده از برگه دان و ثبت مشخصات کتاب ، نحوه جستجوی کتاب در کتابخانه و رایانه و ... اطلاع حاصل نماید.\n\nانواع سند\n\nاسناد عمده در مطالعات کتابخانه  ای عبارتند از  :\n\n-کتاب                                  -مقاله ها و مجله ها\n\n-میکروفیلم و میکرو فیش            -سایتها\n\n-دیسک های رایانه ای                -اسناد اصل\n\n-اسناد دولتی                           -نشریه های رسمی دولتی\n\n-اسناد شخصی و خصوصی         -مطبوعات\n\n-آمار نامه ها                          -اسناد صوتی و تصویری\n\nابزارهای گردآوری اطلاعات در روش کتابخانه ای\n\nاین ابزارها بسته به نوع سند و هدف محقق از گرد آوری اطلاعات و نوع آن متفاوت است.عمده ترین ابزاری که در تحقیق کتابخانه ای برای جمع آوری اطلاعات از آن استفاده\n\nمی شود عبارتند از :\n\n-فیش\n\n-جدول\n\n-فرم\n\n-پرسشنامه استخراج اطلاعات\n\n-نقشه و کروکی\n\nنظریه :\n\nنمونه فرم گرد آوری اطلاعات\n\nنام استان   تعداد مدارس         تعداد دانش آموزان      تعداد دانش آموزان       کل دانش آموزان        تعداد قبولی      تعداد مردودی\n\nابتدایی                   پسر                      دختر\n\nاستان\n\nکل کشور\n\n2- روش های میدانی\n\nروش های میدانی به روش هایی اطلاق می شود که محقق برای گرد آوری اطلاعات ناگزیر است به محیط بیرون برود و با مراجعه به افراد یا محیط و نیز برقراری ارتباط مستقیم با واحد تحلیل بیرون یعنی افراد اطلاعات مورد نظر خود را گردآوری کند.\n\nروش های متداول و معروف گردآوری اطلاعات میدانی عبارتند از :\n\nپرسشنامه ای ، مصاحبه ای ، مشاهده ای\n\nروش مشاهده\n\nیکی از روش های موثر و کارآمد در تحقیقات موردی\n\n«شنیدن کی بود مانند دیدن»\n\nنکات قابل توجه مشاهده گر\n\n1. گرفتن مجوز از مقامات مسئول پس از در اختیار گرفتن کارت\n\n2. سازگار نمودن خود با محیط و کمتر مأموریت خود را به صورت علنی افشا کند\n\n3. حوادث، رخدادها و حرکات مشاهده شونده و محیط مشاهده را بدقت زیر نظر گرفته و ثبت اطلاعات با هوشیاری تمام\n\n4. دائماً مراقبت نماید تا تمایلات شخصی وی تأثیری در اطلاعات گرفته شده به جای نگذارد\n\n5. اخذ اطلاعات لازم درباره فرد یا افراد مورد مشاهده قبل از شروع مشاهده\n\n6. استفاده از وسایل ثبت کننده تصویر نظیر دوربین عکاسی و فیلمبرداری به علت حجم زیاد اطلاعات\n\n7. بازبینی اطلاعات جمع آوری شده و همچنین روش کار و نیز نحوه درج اطلاعات و میزان بیطرفی خود را در جریان تحقیق مورد انتقاد قراردهد\n\n8.ثبت مشکلات و موانع و تنگناهای مشاهده تا در پایان گزارش تحقیق به آنها اشاره شود\n\n9. مورد توجه قرار دادن پیش آزمون ابزار\n\nمحاسن روش مشاهده\n\n1. با توجه به حضور محقق در محیط و برقراری ارتباط مستقیم شنوایی و بینایی، اطلاعات واقعی و دقیق به دست محقق می رسد و در بین سایر روشها بهترین روش گردآوری اطلاعات است.\n\n2. حجم اطلاعات وسیتری از محیط و فرد یا افراد مورد مشاهده به دست محقق می رسد.\n\n3. برای شناخت افرادی که قادر به بیان وضعیت خود از طرق دیگر نیستند مناسب است.\n\n4. روش کنترل برای سایر روشهای گردآوری اطلاعات\n\n5. جمع آوری واقعی تر اطلاعات و فهم مستقیم رفتارها و رویدادها\n\n6. مشکلات زبانی و فرهنگی همانند سایر روشها تأثیر کمتری در اجرای روش دارد.\n\n7. در مشاهده بویژه اگر غیرعلنی باشد مقاومت و جدل و ممانعت احتمالی بر سر راه گردآوری اطلاعات وجود ندارد.\n\nروش مصاحبه\n\nمصاحبه یک مکالمه دوطرفه است.\n\nرودر رو\n\nمصاحبه\n\nبرقراری ارتباط تلفنی\n\nابزار ثبت اطلاعات مصاحبه\n\nابزار ثبت اطلاعات مصاحبه به نوع مصاحبه بستگی دارد.\n\nبافرض اینکه محقق یا مصاحبه گر با برنامه ریزی قبلی و در نظر گرفتن هدف خاصی کار مصاحبه را شروع می کند :\n\nابزار ثبت اطلاعات              کارت یا برگه مصاحبه\n\nانواع روش های مصاحبه\n\nالف - مصاحبه منظم         دارای ابزار ازپیش تهیه شده\n\n( بسته، استاندار، هدایت شده)\n\nب - مصاحبه نامنظم         فاقد ابزار از پیش تعیین شده\n\n( آزاد، باز، غیراستاندارد، هدایت نشده)\n\nملاحظات اجرایی محقق در روش مصاحبه\n\n1.اطمینان ازروایی و پایایی ابزار سنجش و گردآوری اطلاعات\n\n2. رعایت شرایط مساوی از هر حیث برای مصاحبه شوندگان\n\n3. تهیه راهنمای ویژه برای توجیه ابزار سنجش و نحوه تکمیل آن تا مصاحبه گر از طریق مراجعه به آن پاسخ سوالات رابیابد\n\n4. استفاده از ابزارهای کمکی نظیر ضبط صوت و دوربین برای نگهداری اطلاعات\n\n5. شرکت در دوره های توجیهی\n\n6. تست ابزار سنجش و اطمینان از روایی و پایایی آن\n\n7. هماهنگی برای تعیین وقت، موافقت مقامات مسئول، رعایت ادب\n\n8.ایجاد سازمان اجرایی و هدایت کننده در صورتی که چند مصاحبه گر باشند\n\nمحاسن روش مصاحبه\n\n1. روش مناسب برای مطالعات عمیق ، ژرفانگر و موردی\n\n2. استفاده در مورد افراد کم سواد در مقابل پرسشنامه\n\n3. پاسخگو بخوبی نسبت به اهداف و اغراض و مقاصد پرسشها ونیز تحقیق آگاه میشود\n\n4. همکاری لازم پاسخگو در اثر بوجود آمدن محیط مناسب و فضای صمیمانه بین مصاحبه گر و مصاحبه شونده\n\n5. پاسخگو اندیشه اش را با آزادی بیشتری بیان می کند\n\nمعایب روش مصاحبه\n\n1. وقتگیر و پرخرج\n\n2. عدم تعمیم اطلاعات بدست آمده به جامعه بزرگتر\n\n3. صرف دقت،حوصله ووقت زیادبرای تعبیروتفسیراطلاعات\n\n4. نیاز به مصاحبه گران مجرب و کارآزموده\n\n5. آمیخته شدن اطلاعات با اظهارنظرهای شخصی\n\n6. ایجاد اخلال بدلیل انعطاف پذیر بودن روش مصاحبه\n\nپرسشنامه ای\n\nدر روش پرسشنامه ای عوامل و عناصر زیر وجود دارند :\n\nسوالات باز\n\n-ابزار گرد آوری اطلاعات یا پرسشنامه     سولات بسته\n\n-عوامل اجرای پرسشنامه\n\n-برنامه ریزی و مدیریت اجرای پرسشنامه\n\n-  پاسخگویان\n\nمحاسن پرسشنامه\n\n1. دستیابی به اطلاعات وسیع وحجیم با سرعت زیاد\n\n2. نیاز به زمان کمتر برای پاسخگویی و تکمیل\n\n3. هزینه های نسبتاً پایین\n\n4. توانایی مورد پرسش قرار دادن افراد بیشتر\n\n5. امکان تبدیل داده ها به کمیت و سپس تجزیه و تحلیل و سنجش همبستگی گوناگون بین آنها\n\nمعایب پرسشنامه\n\n1.عدم کارآمدی برای مطالعات عمیق و ریشه یابیها در موارد خاص\n\n2. احتمال زیاد بازنگشتن پرسشنامه بویژه آنهایی که با پست ارسال می شود\n\n3. احتمال عدم درک مفاهیم و محتوای سوالات پرسشنامه و بروز ابهام برای پاسخگو\n\n4. کاهش درجه اعتبار و اعتماد به دلیل گسترده بودن عرصه عملیاتی پرسشگری\n\nدر تعریف ابزار اندازه گیری می توان گفت:\n\n« ابزار اندازه گیری و مقیاس ها وسایلی هستند که محقق به کمک آن ها قادر است اطلاعات مورد نیاز تحقیق خود را گردآوری، ثبت و کمی نماید. »\n\nطبقه بندی ابزار اندازه گیری و گردآوری اطلاعات\n\nابزارهای اندازه گیری به دو دسته کلی تقسیم می شوند:\n\nالف - استاندارد یا میزان شده\n\nب - محقق ساخته.\n\nابزارهای استاندارد یا میزان شده دارای ویژگی ها و صفات زیر هستند:\n\nجنبه های مختلف آن ها به خوبی تعریف شده است و راهنمای اجرا، روش های کار و وقت مشخصی دارند.\n\nروش های نمره گذاری به دقت مشخص شده است.\n\nاعتبار و پایانی آن ها از طریق تجارب زیاد مورد تأیید قرار گرفته است.\n\nابزارهای محقق ساخته در غیاب ابزارهای استاندارد، طراحی و به کار برده می شوند، هر چند هیچ محقق ورزیده و مجربی از ابزار محقق ساخته، در صورت وجود ابزار استاندارد استفاده نمی کند.\n\nابزارها و مقیاس های اندازه گیری:\n\nمقیاس های اندازه گیری عبارتند از:\n\nمقیاس های اسمی یا عددی،\n\nمقیاس های ترتیبی،\n\nمقیاس های فاصله ای،\n\nمقیاس های نسبی.\n\nمقیاس های اسمی؛ این مقیاس ها که به مقیاس های عددی نیز مشهورند جزو محدودترین مقیاس ها هستند و به صورت دو ارزشی و چند ارزشی وجود دارند مثلا در سنجش صفاتی نظیر جنس، ملیت و...\n\nمقیاس های ترتیبی؛ با این مقیاس ها می توان علاوه بر تشخیص وجود یا عدم وجود صفت، شدت و ضعف آن را نیز سنجید.\n\nمقیاس های فاصله ای ؛ مقیاس فاصله ای علاوه بر دارا بودن صفات مقیاس های اسمی و ترتیبی، دارای این ویژگی است که می تواند فواصل بین نمرات را نیز مشخص کند یا به عبارتی آن را کمی نماید.\n\nمقیاس های نسبی؛ مقیاس نسبی مانند مقیاس فاصله ای است با این تفاوت که این مقیاس دارای نقطه صفر مطلق است که به عنوان مبدا سنجش مورد استفاده قرار می گیرد. از این مقیاس در اندازه گیری های فیزیکی نظیر زمان، مسافت، اندازه و وزن  استفاده می شود.\n\nطیف ها\n\nسنجش دیدگاه ها و نگرش ها از امور کیفی هستند که ابزارهای ویژه ای را در چارچوب مقیاس های اسمی-عددی برای اندازه گیری متغیرها طلب می کند.\n\nمحققان علوم اجتماعی و انسانی سعی نموده اند برای سنجش نگرش ها، تمایلات، گرایش ها و آرزوها اقدام به طراحی و ابداع ابزارهایی بنمایند که به عنوان طیف شهرت دارند.\n\nدر اینجا به توضیح مختصر سه نوع از این طیف ها می پردازیم:\n\nبوگاردوس - لیکرت  - گاتمن\n\nطیف لیکرت؛\n\nلیکرت که از سال 1939 مدیریت بخش بررسی های افکار عمومی را در وزارت کشاورزی آمریکا بر عهده داشت این طیف را ارائه داد. طیف از گرایش کاملا موافق تا گرایش کاملا مخالف کشیده می شود.\n\nطیف لیکرت\n\nاین طیف از پنج قسمت مساوی تشکیل شده است و محقق متناسب با موضوع تحقیق موضوع تحقیق تعدادی گویه در اختیار پاسخگو قرار می دهد تا گرایش خود را درباره آن مشخص نماید طیف از گرایش کاملا موافق با گرایش کاملا مخالف کشیده می شود .\n\nمحقق به هر یک از قسمتها ی طیف شماره هایی از 1 تا 5 اختصاص می دهد. سپس نمره هر یک از عبارت ها را محاسبه می کند.\n\nروایی و پایایی ابزار سنجش\n\nابزار سنجش باید از روایی و پایایی لازم برخوردار باشد تا محقق بتواند داده های متناسب با تحقیق را گرد آوری نماید و از طریق این داده ها و تجزیه و تحلیل آنها ، فرضیه های مورد نظر را بیازماید و به سوال تحقیق پاسخ دهد . .\n\nروایی و پایایی ابزار سنجش\n\nابزارهای سنجش و آزمون های استاندارد و میزان شده معمولا از روایی و پایایی مناسبی برخوردارند ؛ از این رو محققان می توانند آنها را با اطمینان به کار گیرند ؛\n\nولی ابزار محقق ساخته فاقد چنین اطمینانی است و محقق باید از روایی و پایایی آنها اطمینان حاصل کند.\n\nروایی ابزار سنجش. منظور از روایی این است که مقیاس و محتوای ابزار یا سئوالات مندرج در ابزار دقیقا متغیرها و موضوع مورد مطالعه را بسنجد. یعنی اینکه بخشی از داده های مورد نیاز در رابطه با سنجش متغیرها در محتوای ابزار حذف نشده باشد یا به عبارت دیگر ، عین واقعیت را بخوبی نشان دهد.\n\nپایایی ابزار سنجش. از آن به اعتبار، دقت و اعتمادپذیری نیز تعبیر می شود. عبارتست از اینکه اگر یک وسیله اندازه گیری که برای سنجش متغیر و صفتی ساخته شده در شرایط مشابه در زمان یا مکان دیگر مورد استفاده قرار گیرد ، نتایج مشابهی از آن حاصل شود .\n\nابزار پایا یا معتبر ابزاری است که از خاصیت تکرارپذیری و سنجش نتایج یکسان برخوردار باشد.\n\nعوامل زیر معمولا بر پایایی و روایی ابزار سنجش تأثیر منفی دارد:\n\nتعریف نشدن اصطلاحات\n\nعدم توجیه پرسشگران\n\nعدم تجانس و همگونی پاسخگویان\n\nتغییر شرایط و زمینه های اجرای پرسشگری\n\nوضعیت ظاهری و درونی ابزار\n\nعدم تناسب مراحل مختلف فرایند تحقیق\n\nتجزیه و تحلیل داده ها و استنتاج.\n\nشیوه های تجزیه و تحلیل داده ها.\n\nپس از آن که محقق داده ها را گردآوری، استخراج و طبقه بندی نمود و جداول توزیع فراوانی و نسبت های توزیع را تهیه کرد، باید مرحله جدیدی از فرایند تحقیق که به مرحله تجزیه و تحلیل داده ها معروف است، آغاز شود.\n\nانواع شیوه های تجزیه و تحلیل داده ها\n\nشیوه تجزیه وتحلیل کیفی\n\nچون داده بسیاری از تحقیقات علمی کمی نبوده، جنبه آماری ندارند، معیار ومبنای دیگری غیر از روشهای آماری باید برای تجزیه و تحلیل آنها به کار برد.\n\nاین مبنا و معیار در تجزیه وتحلیلهای کیفی مشخصاً عقل ، منطق و تفکر و استدلال است.\n\nموارد کاربرد تحلیل منطقی و عقلانی\n\nالف) تجزیه و تحلیل داده های تحقیق کیفی که در واقع تنها روش و مؤثرترین روش تجزیه و تحلیل است.\n\nب) کنترل نتایج تحلیلهای آماری\n\nج) مطالعات مقدماتی طرحهای تحقیق به منظور سازماندهی کار و تعریف مسئله ، فرضیه ها ، متغیرها، مدلهای علی ، روشها و ... تا نگرش واقعی تری به محقق بدهد.\n\nتحقیقات کیفی ممکن است در همه انواع تحقیقات علمی وجود داشته باشد، ولی بیشتر در تحقیقات تاریخی ، توصیفی موردی ، تحلیل محتوا ، علی و نظری وجود دارد.\n\nتحقیقاتی که نوعاً کتابخانه ای و نظری هستند و اطلاعات به وسیله ابزارهای سنجش مربوط نظیر فیش ، جدول ، کارت و امثال آن گردآوری می شود از نوع تحقیقات کیفی هستند.\n\nتحقیقاتی که در حوزه ادیان و مذاهب و متون تاریخی و ادبی و... انجام می پذیرد نوعاً کیفی هستند .\n\nدر تحقیقات کیفی محقق می تواند از طریق استدلال قیاسی و استقرائی ، تمثیل و تشبیه ، نشانه یابی ، تجرید ، تشخیص تفاوت و تمایز ، مقایسه و ... که جملگی به کمک تفکر و تعقل و منطق صورت می پذیرد ، داده های گردآوری شده را ارزیابی و تجزیه و تحلیل نموده با ذهن مکاشفه ای خود نتیجه گیری کند.\n\nدر تحقیقات علوم انسانی روز به روز روش های کمی توسعه می یابند و محققان سعی می کنند پدیده ها، متغیرها، ویژگی ها، ارزش ها و باورها را اندازه گیری و کمی نمایند؛ از این رو، روش های آماری برای تجزیه و تحلیل آن ها ضرورت می یابد.\n\nاین شیوه که به روش تجزیه و تحلیل آماری نیز شهرت دارد در مورد اطلاعات و داده های کمی به کار می رود. استفاده از روش های آماری به دو شکل انجام می گیرد:\n\n1. تجزیه وتحلیل با استفاده از آمار توصیفی\n\n2. تجزی و تحلیل با استفاده از آمار استنباطی\n\n1- تجزیه و تحلیل با استفاده از آمار توصیفی\n\nجدول توزیع فراوانی و نسبتهای توزیع\n\nنمایش هندسی و تصویری توزیع\n\nاندازه های گرایش به مرکز\n\nاندازه های پراکندگی\n\n2- تجزیه و تحلیل با استفاده از آمار استنباطی\n\nدر تحلیلهای آمار استنباطی همواره نظر بر این است که نتایج حاصل از مطالعه گروه کوچکی به نام نمونه چگونه به گروه بزرگتری به نام جامعه تعمیم داده شود.\n\nهمبستگی\n\nرابطه همبستگی به بررسی ارتباط بین دو یا چند متغیر می پردازد و ضریب آن را محاسبه می نماید.\n\nهمبستگی مثبت :\n\nدر صورتی که تغییرات یک متغیر با تغییرات متغیر دیگر همراه باشد و افزایش یکی با افزایش دیگری یا بالعکس کاهش یکی با کاهش دیگری همراه شود\n\nهمبستگی منفی :\n\nدر صورتی که تغییر و افزایش یک متغیر با کاهش متغیر دیگری همراه شود.\n\n1+ > همبستگی مثبت > 0\n\n0 > همبستگی منفی > 1-\n\nضریب همبستگی صفر = بین دومتغیر رابطه ای وجود ندارد\n\nتجزیه وتحلیل با استفاده از آمار استنباطی\n\nنمایش انواع مدل های همبستگی:\n\nانواع همبستگیها\n\nبرای محاسبه همبستگی بین متغیرها باید محقق مقیاس اندازه گیری را ملاحظه نماید، زیرا باتوجه به مقیاس اندازه گیری نوع روش بررسی و محاسبه همبستگی متفاوت است.\n\nهر یک از مقیاسهای اسمی ، رتبه ای ، نسبی و فاصله ای روش محاسبه همبستگی خاص خود را دارند.\n\nالف- نتیجه گیری\n\nیک نتیجه گیری خوب دارای دو مرحله است:\n\n1- ابتدا هر آنچه از اطلاعات بر می آید بدون هیچ گونه کم و کاستی بیان کرده و محتمل ترین نتایج را بیان نماید.\n\n2- نتایج حاصل از نمونه ها را بتواند به کل جامعه آماری مبتنی بر اصول علمی تعمیم دهد.\n\nالف- نتیجه گیری\n\nدر این مرحله محقق بر اسا اطلاعات قابل اثبات که جمع آوری نموده است، به نقد و بررسی فرضیه ها می پردازد و همچنین درجه اهمیت و اولویت آن ها را نسبت به یکدیگر مشخص خواهد نمود.\n\nبه طور خلاصه جمع بندی یا نظریه پردازی از تحقیق خود را ارایه می نماید و در این خصوی معلوم خواهد کرد که نتایج تحقیق را در مورد چه افرادی و یا چه گروه هایی و یا چه محل هایی و کجا و با چه درجه ای مصداق دارد.\n\nب- ارایه پیشنهادها\n\nدر این قسمت محقق\n\n1- ابتدا به ارایه راه حل ها و پیشنهادات عملی و کاربردی جهت حل مشکل می پردازد. به طوریکه بعد از شناسایی ابعاد مساله مورد مطالعه برای هر کدام از آنها به طور مستقل پیشنهادات مشخصی را جهت حل مشکل ارایه می کند.\n\nب- ارایه پیشنهادها\n\nدر این قسمت محقق\n\n2- محقق تجربیات موفق و ناموفق خود را جهت راهنمایی محققین آتی بیان می کند و در این خصوص پیشنهاداتی که می تواند چراغ راه آیندگان باشد به طور مشخص و با ذکر دلایل بیان می کند.\n\nب- ارایه پیشنهادها\n\nدر این قسمت محقق\n\n3- محقق موضوعاتی را به عنوان موضوعات پیشنهادی جهت انجام کار تحقیق به دیگران ارایه و پیشنهاد می کند. این مقوله با عنوان پیشنهادهایی به محققان آتی لحاظ می گردد.\n\nفصل دهم\n\nتنظیم و تدوین گزارش تحقیق؛\n\nعناصر و ساختار گزارش تحقیق:\n\n1.عنصر مقدمات.\n\n2. عنصر فهرست ها.\n\n3. عنصر متن.\n\n4. عنصر کتابنامه.\n\n5. عنصر پیوست ها.\n\nعناصر و ساختار گزارش تحقیق\n\nالف) عنصر مقدمات\n\n1) جلد\n\n2) صفحه بسم الله الرحمن الرحیم\n\n3) صفحه عنوان\n\n4) صفحه تقدیم وتشکر\n\n5) صفحه تأییدها\n\n6) پیشگفتار\n\n7) چکیده به زبان اصلی\n\nب) عنصر فهرستها\n\n1. عنصر فهرستها\n\n2. فهرست پیکرها\n\n( جدولها،نمودارها،نقشه ها،عکسها)\n\nج) عنصر متن\n\n1. مقدمه\n\n2. روش تحقیق\n\n3. ادبیات،مباحث نظری وسوابق                موضوع\n\n4. بیان داده ها و اطلاعات\n\n5. تجزیه و تحلیل داده ها و استنتاج\n\n6. پیشنهادها\n\n \n\n1. کتب (فارسی،عربی،لاتین)\n\n2. مقالات(فارسی،عربی،لاتین)\n\nه) عنصر پیوستها\n\n1. طرح تحقیق\n\n2. پرسشنامه یاابزارگردآوری  اطلاعات\n\n3. نقشه ها و تصاویر خارج از متن\n\n4. اسناد ومدارک\n\n5. داده ها و گزارشهای تفصیلی آماری و یارانه ای\n\n6. چکیده به زبان خارجی\n\n7. سایر\n\nمحقق هنگام استفاده از موارد زیر باید مشخصات منبع را ذکر کند :\n\nنقل قولها ، اعم از مستقیم یا غیر مستقیم\n\nجداول و آمارهای بین متن\n\nاشکال و پیکرها نظیر نقشه، نمودار، طرح و تصویر\n\nوقایع و رخدادها\n\nاظهارات شفاهی یا کتبی افراد\n\nتعریف مفاهیم و اصطلاحات\n\nقضایا و گزاره های کلی نظیر قوانین و حقایق علمی ، مدلها و نظریه ها\n\nعلت ذکر استفاده از تحقیق دیگران\n\n1. ارزش کارتحقیق بالا می رود زیرا شاخصی است براینکه آنچه در گزارش آمده بی پایه و اساس نیست.\n\n2. عناوین مربوط به یک موضوع تحقیق را گردآوری میکند و نشان میدهد که محقق بر تحقیق خود مسلط بوده از نتایج کار دیگران اطلاع کافی داشته است.\n\n3. احترام به حقوق دیگران.\n\nمشخصات منبع یا مرجع در پاورقی یا پایان فصل یا پایان گزارش به شرح زیر آورده می شود: توضیح اینکه ذکر شماره صفحه منبع مخصوص پاورقی است.\n\n1- مقاله ها؛\n\n2- کتاب ها؛\n\n3- نشریه ها؛\n\n4- پایان نامه های تحصیلی و گزارش های تحقیق؛\n\n5- جزوه های درسی؛\n\n6- یادداشت های درسی در کلاس؛\n\n7- نامه ها؛\n\n8- اسناد و مدارک؛\n\n9- اخبار رسانه های جمعی؛\n\n10- مصاحبه ها؛\n\n11- مقاله های چاپ نشده سمینارها؛\n\n12- اینترنت؛\n\nنقل قول\n\n1- مستقیم : انتقال بخشی از متن یا نوشته منبع مورد نظر بی کم و کاست\n\n2- غیرمستقیم : گرفتن محتواومفهوم مطلب و تحریر برداشت محقق\n\nروش های ارجاع دهی.\n\nبه طور کلی سه الگو رایج است که محققان بسته به علاقه خود یکی را مبنای کار قرار می دهند. این الگوها عبارتند از:\n\n1- الگوی ترکیبی پاورقی+ کتاب شناسی پایانی.\n\n(این الگو سابقه بیشتری دارد.)\n\n2- الگوی پیاپی یا مسلسل پایان با شماره تک مسلسل در بین متن\n\n3. الگوی بین متن + کتابشناسی پایانی\n\n \n\n \n\n30 تا 70 درصد پروژه | پاورپوینت | سمینار | طرح های کارآفرینی و  توجیهی |  پایان-نامه |  پی دی اف  مقاله ( کتاب ) | نقشه | پلان طراحی |  های آماده به صورت رایگان میباشد ( word | pdf | docx | doc )


تو پروژه یکی از بزرگ ترین مراجع دانلود فایل های نقشه کشی در کشو در سال 1394 تاسیس گردیده در سال 1396 کافه پاورپوینت زیر مجموعه تو پروژه فعالیت خود را در زمینه پاورپوینت شروع کرده و تا به امروز به کمک کاربران و همکاران هزاران پاورپوینت برای دانلود قرار داده شده

با افتخار کافه پاورپوینت ساخته شده با وب اسمبلی

لوگو اینماد لوگو اینماد لوگو اینماد
ظاهرا یک قسمت لود نشد صحفه را مجدد لود کنید